Lærervejledning: Tegn en følelse
Introduktion
Denne aktivitet viser eleverne, at følelser kan komme til udtryk på mange forskellige måder.
Både børn og voksne kan have svært ved at forstå og sætte ord på følelser som f.eks. sorg og savn. Det kan gøre det uklart for eleverne at forstå, hvordan følelser ser ud hos dem selv og hos andre.
I opgaven tages der udgangspunkt i følelseskortene fra Knirkekufferten. Kortene giver eleverne et konkret afsæt for at arbejde med forskellige følelser og deres udtryk.
Ved at arbejde med små tegninger får eleverne en konkret og tilgængelig måde at udtrykke følelser på. Med afsæt i følelseskortene visualiseres de forskellige måder at vise følelser.
Tag udgangspunkt i historien, hvor der sættes særligt fokus på, at man ikke kan sørge forkert. Eleverne møder forståelsen af, at følelser kan komme til udtryk på mange måder, og at alle reaktioner er okay.
Når tegningerne samles på en fælles plakat, understøttes en fælles samtale i klassen, hvor eleverne kan spejle sig i hinanden og få en større forståelse for både egne og andres følelser.
Opmærksomhedspunkter
- Hold aktiviteten på et alment og undersøgende niveau. Undgå at invitere til personlige fortællinger om egne tab. Hvis en elev deler noget personligt, så anerkend det og vurdér, om I skal gå videre eller give plads.
- Skab en tryg ramme med tydelige aftaler, hvor alle bidrag behandles med respekt.
- Støt en fælles forståelse af, at følelser kan komme til udtryk på mange måder. Tal med eleverne om forskellige reaktioner som gråd, stilhed, træthed, vrede eller grin.
- Understøt eleverne i arbejdet ved at stille inspirationsord til rådighed, f.eks. gennem følelseskortene fra Knirkekufferten.
- Gør det tydeligt, at enkelte tegninger er helt okay. Det gælder ikke om at lave den flotteste tegning.
- Giv plads til frivillig deltagelse. Elever må gerne vise og beskrive deres tegninger, men ingen skal dele noget personligt, hvis de ikke har lyst.
Arbejdsformer i forløbet
- Klassesamtale
- Individuel tegneøvelse
- Fortælling om tegningerne i par eller mindre grupper
- Fælles opsamling med gennemgang af eksempler
- Fælles produkt af klassens plakat
Materialer
- Følelseskortene fra Knirkekufferten
- A3/A2 planche eller plakatpapir
- Tuscher/farver
- Tegnepapir
- Limstifter
Tidsforbrug
45 minutter
Værdimæssigt og pædagogisk grundlag
Aktiviteten styrker elevernes forståelse for, at følelser er legitime og kan komme til udtryk på forskellige måder, og bidrager til en klassekultur præget af tryghed og fællesskab, når der arbejdes med svære emner.
Opgaven med følelseskortene giver samtidig mulighed for, at alle elever kan deltage uanset sproglige forudsætninger, da tegning fungerer som et alternativt udtryk. Det åbner for arbejdet med empati og forståelse uden at kræve personlige fortællinger. Aktiviteten understøtter desuden udviklingen af et fælles sprog for trivsel og omsorg, når elevernes tegninger samles og danner grundlag for fælles refleksion og samtale.
Sådan gør du
1. Opstart i klassen
Start øvelsen i rundkreds på gulvet eller med eleverne siddende, så alle kan se de kort du viser.
Vis følelseskortene et ad gangen. Bevar en tydelig kobling til historien, hvor Knirke og Grævling taler om, hvordan Grævling er ked af det på en anden måde end forældrene. Denne vigtige pointe gælder alle følelser og bør derfor være i fokus i gennemgangen af følelseskortene.
Stil spørgsmål som:
- “Hvordan tror I Knirke har det?”
- “Hvordan kan man se det på kroppen?”
- “Hvordan kan man se det i ansigtsudtrykket?”
Efter gennemgangen fordeles følelseskortene på et bord eller hænges op på tavlen, så eleverne kan benytte dem som inspiration i deres videre arbejde.
2. Individuel tegneøvelse
Eleverne skal nu arbejde individuelt med at tegne en situation, hvor en bestemt følelse kommer til udtryk. De skal lave 1-3 tegninger hver.
Eleverne kan kigge på følelseskortene, som ligger fremme eller hænger på tavlen, og bruge dem som inspiration til deres tegninger. Kortene hjælper dem med at få idéer til, hvordan en følelse kan se ud.
Eleverne skal ikke tegne selve kortene, men en situation, hvor man har det sådan. Det kan f.eks. vises gennem krop, ansigt eller handling.
Støt eleverne undervejs. Stil åbne og neutrale spørgsmål som f.eks.:
- “Hvad sker der i din tegning?”
- “Hvilken følelse har personen?”
- “Hvad kan man se på kroppen eller i ansigtet?”
Mind eleverne om, at der ikke findes rigtige eller forkerte tegninger, og at enkle tegninger er helt okay. Nogle elever kan lave flere tegninger, mens andre kan fordybe sig i én enkelt.
3. Fælles opsamling og plakat
Når eleverne er færdige med deres tegninger, samles de i klassen. Lad de elever, der har lyst, vise en tegning frem og fortælle om den.
Saml derefter tegningerne på en fælles plakat f.eks. med overskriften: “Helt rigtige følelser.”
4. Afsluttende samtale
Afslut øvelsen med at kigge på plakaten sammen og tale om, hvad I lægger mærke til. Tag gerne udgangspunkt i Knirke & Grævling tegner og tal om, at ligesom man kan tegne på forskellige måder, kan man også have det på forskellige måder.
Stil spørgsmål som f.eks.:
- “Hvilke følelser kan vi se på plakaten?”
- “Er der nogen, der viser den samme følelse på forskellige måder?”
Fremhæv, at man ikke kan føle forkert, og at alle har deres egen måde at reagere på. Nogle viser det tydeligt, mens andre viser det mere stille – og begge dele er okay.
Afslut med at tale om, at man kan have brug for forskellige ting, alt efter hvordan man har det, og at det er vigtigt at være opmærksom på hinanden.
Undervisningsmaterialer til de seks bøger i Knirkekufferten
Kroppen
Eleverne arbejder med kroppen og livet med udgangspunkt i Knirke & Hare bliver modige
Skyldfølelse
Eleverne arbejder med begreberne skyld og ansvar med udgangspunkt i Knirke & Pindsvin flyder med strømmen
Savn
Eleverne arbejder med savn og minder med udgangspunkt i Knirke & Ræv kigger mod himlen
Begravelse
Eleverne arbejder med døden og det at sige farvel med udgangspunkt i Knirke & Muldvarp holder begravelse
Følelser
Eleverne arbejder med at forstå og udtrykke følelser med udgangspunkt i Knirke & Grævling tegner
Sygdom
Eleverne arbejder med sygdom og kroppen med udgangspunkt i Knirke & Spætte finder melodien
Et undervisningsforløb om sorg, liv og død til indskolingen
Med en Knirkekuffert får du viden og konkrete redskaber til at møde børn i indskolingen i naturlige samtaler om sorg, liv og død. Materialet støtter børn i at forstå og håndtere egne og andres følelser i relation til blandt andet sygdom, kroppen, følelser, skyld, savn og begravelse.
Materiale
Køb af Knirkekuffert
Der er tilbudt 600 gratis Knirkekufferter til landet skoler gennem kommunen. Nu kan man også købe kufferten her.
Køb af ekstra materiale til Knirkekufferten
På hjemmesiden www.knirke.com er det muligt at købe ekstra indhold fra Knirkekufferten.
Kontakt os
Har du spørgsmål til Knirkekufferten eller til vores øvrige aktiviteter og tilbud, er du altid velkommen til at kontakte os på info@sorgcenter.dk.
Støttet af:
