• Der findes ingen forkerte Book Bentos
• Det er elevens egen oplevelse af fortællingen, der er i fokus
• Elever må gerne arbejde i deres eget tempo
• Deltagelse kan se forskellig ud
• Tavshed, stilhed og få valg er også måder at deltage på og bør respekteres
• Det er fortællingens og figurernes følelser, der er i spil

• Højtlæsning
• Dialog og fælles refleksion
• Book Bento som kreativ fortælleform
• Arbejde med symboler, ting og visuelle udtryk
• Klassesamtale og fælles deling

Materialelisten er vejledende og skal ses som inspiration. Book Bento kan laves med de materialer, der allerede findes i klasseværelset. Det kan dog være en fordel at udvide klasseværelsets muligheder med en fælles materialesamling, så eleverne har adgang til forskellige symboler, materialer og udtryksformer, når de arbejder med fortællinger, følelser og relationer.

Hvis det er muligt, opfordres eleverne også til selv at gå på opdagelse udenfor og finde naturmaterialer, der kan bruges i deres Book Bento. Det styrker sanselighed, ejerskab og oplevelsen af, at materialer kan få betydning gennem den historie, barnet fortæller med dem.

• Knirkebøgerne
• Knirkebamse
• Små figurer eller dyr
• Små stofstykker eller kappe
• Sten, pinde, kogler
• Jord, sand eller ler
• Blade, blomster, frø
• Små planter eller naturmaterialer
• Hjerter
• Farvede sten eller klodser
• Bånd eller snor
• Papir og karton
• Modellervoks 
• Farveblyanter, tusser
• Saks og lim
• Tomme kort til tegning
• Telefon eller kamera til dokumentation

Højtlæsning af bog: 1 Lektion

Produktion af Book Bento: 1 lektion

Præsentation/udstilling i klassen: 1 lektion

Forståelse af centrale begreber
Eleverne opnår en konkret og alderssvarende forståelse af begreber som sorg, død, begravelse, bisættelse, sygdom og livscyklus. Begreberne behandles gennem fortællingerne og knyttes til børnenes hverdag og erfaringer.

Relationelle forandringer
Forløbet giver eleverne mulighed for at reflektere over, hvordan relationer ændrer sig, når nogen dør og hvordan man fortsat kan have en relation gennem minder, kærlighed og fortællinger.

Venskab og fællesskab
Eleverne arbejder med forståelsen af, at sorg er individuel, men bæres bedst i fællesskab. Der sættes fokus på, hvordan man kan være der for hinanden gennem nærvær, samtale og handling.

Aktiv refleksion
Gennem samtale, leg, dramatiske og kreative udtryksformer får eleverne mulighed for at sætte ord, billeder og symboler på egne tanker og følelser og forholde sig til eksistentielle spørgsmål i et trygt fællesskab.

Forskellighed i sorg
Forløbet tydeliggør, at mennesker reagerer forskelligt på sorg og svære oplevelser, og at der ikke findes rigtige eller forkerte måder at forstå en tekst, og at alle følelser er okay. 

At leve med det uforudsigelige
Eleverne støttes i at forstå, at livet ikke altid kan kontrolleres. Forløbet giver et sprog for magtesløshed, vrede og tristhed, uden krav om løsninger.

I alle fortællingerne indgår Knirkes kappe som et tilbagevendende element. Kappen fungerer ikke som egentlig magi, men som et symbol på mod, støtte og indre styrke. Når figurerne tager kappen på, markerer det et øjeblik, hvor noget er svært, og hvor der er brug for hjælp, ro eller mod.

I aktiviteten bruges kappen som afsæt for samtaler om:

• Hvornår figurerne har brug for kappen
• Hvad kappen kan hjælpe med
• Hvilke følelser der er i spil hos figurerne i historierne
• Hvordan man kan hjælpe andre ved at dele sin kappe med dem
• At alle kan have brug for hjælp og en “kappe” i svære situationer

Kappen bliver dermed et samlende element, der binder fortællinger, følelser og dramaleg sammen i forløbet.